1、生活掌握在自己手中,而非让生活来掌握你。
2、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。
3、我们的行为取决于我们的决心,而非我们的处境。
4、青春理应勇猛过人而非怯懦怕事,应积极进取而非苟安现状。如此气概,二十后生虽有,六旬之人更甚。年岁有加,未必已垂老,理想若失,则已堕暮年。
5、生命之中最快乐的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懒散,而非失败。
6、言行一致,强调的是方向一致,而非细节一致;追求言行每个细节一致的结果是:不行动也不言语。
7、世人缺乏的是毅力而非气力。
8、青春乃心境,而非年华;青春非现于桃面朱唇之艳,灵活矫健之躯,而现于志士之气,遐想之境,激情之盛。生命之泉,涓涌不息,青春常绿。
9、成功是用努力,而非用希望造成。
10、人生有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程,要选择人生的乐趣还是人生的结果,由你自己决定。朱德庸
11、商业道德是一种资产,而非负债。它可能会增加交易时间,但却减少了交易成本。
12、必须从过去的错误学习教训,而非依赖过去的成功。
13、成功是一段路程,而非终点,所以只要在迈向成功的过程中一切顺利,便是成功。
14、在人生的征途中,要分清正确的与似是而非的界限。
15、生命的奖赏远在旅途终点,而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标,踏上第一千步的时候,仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃,我会坚持不懈,直至成功!
16、把“德性”教给你们的孩子;使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术之外,也是道德。贝多芬
17、且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。庄子
18、人之所以伟大,是因为他是一座桥梁,而非目的。尼采
19、重要的是如何生存,而非如何死亡?
20、灰发乃年龄之标志,而非智慧之标记。
21、人类的生命目的是行动,而非思想,尽管思想是最崇高的。
22、夫学贵得之于心。求之于心而非也,虽其言之出于孔子,不敢以为是也,而况其未及。
23、尼尔说:儿童天性是善良的而非邪恶的,儿童天生是聪明和现实的,只要成*不去约束他们,他们便会竟可能的发展自己。
24、有效的沟通取决於沟通者对话题的充分掌握,而非措词的甜美。
25、虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有一切宇宙智慧。
26、在追求金钱之前首先要确定,这样做能不能让我有个安宁的心境。这样你才能确保自己成为金钱的主人,而非奴隶!拿破仑·希尔
27、对你不情愿做的事情要大声说不。比如酒席上,轮到你喝酒,而你不善饮酒,可以以茶代酒,而非含恨饮醉。
28、对你不情愿做的事情大声说不。比如酒席上,轮到你喝酒,而你不善,大可以茶代酒,而非含恨饮醉。
29、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。
30、话多必伤人,智者是多思考而非多说话。
31、你必须湍着心中的目标与志向的方向前行。建立自信,直面困难,而非绕道面临地。记住,力量并非永远能够掌控局势,能力才能做到无坚不摧。
32、求才,识才,容才,用才,培才,育才,护才,将才,“八才”。企业必须关心人、理解人、尊重人、爱护人,即把人当作“人”而非“非人”。
33、不管人们怎样夸耀自己的伟大行动,它们常常只是机遇的产物,而非一个伟大意向的结果。拉罗什富科
34、如果我们抵制住了激情的诱惑,那是因为它们的微弱而非我们的坚强。
35、故善用兵者,屈人之兵而非战也,拔人之城而非攻也,毁人之国而非久也,必以全争于天下.
36、认识真理的主要障碍不是谬误,而是似是而非的真理。托尔斯泰
37、人情,乃是人间之情,而非一家一户之私情,是指对那些贫弱不幸之人的体恤和怜悯。
38、把你的竞争对手视为对手而非敌人,将会更有益。
39、把“德性”教给你们的:使人的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。
40、进以礼者,但无非礼之进,而非必进;得以义者,但无非义之得,而非必得。则抑但有所必不为,而无必为者矣。
41、夫童心者,真心也。若以童心为不可,是以真心为不可也。夫童心者,绝假纯真,最初一念之本心也。若夫失却童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。人而非真,全不复有初矣。
42、把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。
43、市场在向我们逼近,而非我们在追逐市场。
44、所谓成熟是指自我最深的觉悟,而非做观念上的俘虏。
45、生命,以时间为载体,以贡献的多少来反映其价值。生命的境界取决于后者,而非前者。在我看来,生命有三种境界。
46、拔人之城而非攻也,破人之国而非久也,必以全争于天下,故兵不顿,而利可全,此谋攻之法也。
47、夫学贵得之于心。求之于心而非也,虽其言之出于孔子,不敢以为是也,而况其未及孔子者乎?求之于心而是也,虽其言出于庸常,不敢以为非也,而况其出于孔子者乎?
48、施於一身而非有餘也,施於天下而非不足也,是之謂聖人之道。
49、教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
50、今小为非,则知而非之;大为非攻国,则不知非,从而誉之,谓之义,此可谓知义与不义之辩乎?