上海师范专科学校附属小学 一、社会化办学为学校教育注入新的活力。 学校尝试办学社会化，学校走进社区，社区走进学校，家长走进课堂。家委会代表进行半日值勤，“对教育的知情权”激发了家长参与学校管理与评价工作的热情；一部分优秀的社会教学人才走上讲台；学校定期听取社区对学校的评价；社区共同组织大型活动，学校成为了五里社区市民学习基地，社区对学校的综合评价日趋上升，也给予了很大的帮助，如帮助学校完成了校门口的动迁工作，使学校的周边环境发生了很大的变化。 二、人文化教育形成了和谐的教育氛围。 学校在几年中已逐步完成了学校教育环境人文化的改建工作。我们以学生需求出发，人性化地布置教室，让学生在家庭化的环境中放松身心，学习活动。“透明教室培养聪明学生”引来了社会的关注；在实践工作中，我们老师的教育教学理念踏上了新的台阶，明确了“服务意识”，提出了“要尊重学生的权利”、“学生有遗忘的权利”等新观念。学校在二期课改新理念的指导下，开展了全校性的各科目老师参与的面向每个学生的评价活动。教师一改传统的评价方式，用信息技术引领评价，用曲线图跟踪记录学生的学习过程，用电子档案、数码相机等多种方式对学生进行即时评价，体现了评价的及时性、多元性、多样性、描述性。 三、民主化管理激发了教师自主向上的工作热情。 几年来，学校坚持依法办学、以律办学、自主办学、民主办学。在实现人性化、民主化的管理过程中，得到了长足的进步。学校进行“校务公开”，实行“分权授权”，目的是是每位教师拥有对学校管理的知情权，增强主人翁意识。政治学习模式的变革，教代会代表全程参与人事制度改革、学校规章制定、奖金方案修改等活动，充分体现了附小教职员工的民主意识。民主化的管理激发了教师自主向上的工作热情、形成了团结协作的附小团队精神。 四、现代化设施成为教育教学的良好辅助条件。 学校在上级部门的支持下完成了学校的硬件设施改善工作，学校面貌发生了翻天覆地的变化。校园网传递了教师、学生、家长的心声；数码相机记录了学生成长的足迹；教师人手一机实现了电脑化办公与教学资源共享；教室里现代媒体设施到位方便了教师课堂教学，活跃了学习气氛；电子屏幕成为社会了解附小，附小展示风采的一个窗口。这个校园体现了中心城区精品教育的定位。 五、二期课改推动了学校教育教学改革步伐。 作为课改的试点学校，学校将二期课改作为队伍建设及持续深入推进素质教育的抓手，校内教科研气氛不断浓厚，教师理念不断更新和完善。学校立足课改理念，结合本校实际，开设走班课与研究性课程，尝试知识整合课，使学生的个性特长得到了充分发挥，真正体现了学生是课堂的主人，学习的主人，同时也充分挖掘、发挥的有特长教师的潜能。二期课改也推动了教师的专业化发展。近几年里，学校师资队伍素质明显提高。教师自觉地进行学历层次的提升，以不断更新知识结构，提高专业理论水平。目前，我们的大本学历达32%，还有多名在读。学校在每一门课的设置上都坚持使用专职教师，让每一位教师明确自己的发展方向。专业化发展促进了教师专业化提高。在区“百花奖”教学评比中，我们获语文、体育、美术、常识、社会五个学科的六个一等奖；还有六个二等奖、多个三等奖。课堂教学改革的探索和实践推进了学校的教学质量，近几年学校在区各项教学质量抽查中均取得了好成绩。 六、德育工程的建设奠定了学生发展基础。 几年里，学校通过校本课程的开发、班主任队伍的建设、具有时代发展内涵的活动的开展，拓展了学校的德育工作内容，构建了完善的德育工程体系。学校充分发挥学生的主体作用和主人翁精神，将学生自主管理融入常规管理中，培养、指导学生真正成为学生行为规范的组织者和管理者。“八大员”的设立使每一位同学能找到为集体为他人服务的小岗位，成为班级的主人。各项民族精神主题活动与“男孩节”、“女孩节” 等特色主题活动建设了有附小特色的校园文化，使学生得到了和谐主动的发展。